健康管理師是從業個人和人群從營養成分和心理狀態兩層面身心健康的檢驗、剖析、評定及其健康管理咨詢、具體指導和風險源干涉等工作中的專業工作人員。為了更好地融入全方位基本建設全面小康社會的必須,提升全中華民族的身心健康觀念和體質,塑造和鑄就健康服務優秀人才,發布健康管理師課程培訓。

  健康管理師是從業個人和人群從營養成分和心理狀態兩層面身心健康的檢驗、剖析、評定及其健康管理咨詢、具體指導和風險源干涉等工作中的專業工作人員。

  健康管理師是我國增加職業,能夠從業定點醫療機構、疾病防治組織、小區健康服務、健康監測、體格檢查、身心健康維護保養等相關工作中。

  為了更好地融入全方位基本建設全面小康社會的必須,提升全中華民族的身心健康觀念和體質,塑造和鑄就健康服務優秀人才,發布健康管理師課程培訓。

  學生學好要求課程內容報考的錄取者,授予健康管理師資格證書。

  健康管理師是承擔身心健康和病癥的檢測、剖析、評定及其身心健康維護保養和健康教育的專業工作人員。健康管理師是2005年10月社會保障部第四批宣布公布的11個新職業之一。

  依據我國衛生考試網公布的《2020年衛生健康行業職業技能全國統一鑒定工作的公告》,報名參加健康管理師(三級)考試的學生應具有下列標準之一:

  1.具備醫藥衛生專業專科大學之上畢業證書。

  2.具備非醫藥衛生專業專科大學之上畢業證書,持續從業本職業或相關職業工作中2年之上,經三級健康管理師靠譜學習培訓達要求規范課次,并獲得培訓證書。

  3.具備醫藥衛生專業中等水平專業之上畢業證書,持續從業本職業或相關職業工作中三年之上,經三級健康管理師靠譜學習培訓達要求規范課次,并獲得培訓證書。

  專業技能考試:不可以回到改動。

  1.基礎知識考試關鍵考評從業者從業本職業應把握的基礎規定和相關專業知識規定;《基礎知識》現有十六章節目錄內容,包含臨床醫學專業、預防醫學、普遍慢性疾病、臨床流行病學及其營養成分與食品衛生安全等相關專業知識。該學科調查內容相對性簡易,以書本上的初始知識要點調查為主導,大伙兒記憶力為主導,融合練習題推進學習培訓。

  2.專業技能考評關鍵考評從業者從業本職業應具有的專業技能水準;《操作技能》(三級)共四章節目錄內容,包含健康監測、身心健康風險評價和剖析、身心健康具體指導和身心健康風險源干涉。該學科調查學生的具體運用工作能力,必須學生在了解的基本上開展訓練,保證舉一反三,可以將專業知識應用到具體實例中。

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